La provincia obtuvo mejores resultados que la media argentina en Ciencias, Lectura, Matemática y Aprendizaje en el Mundo Digital. El dato más fuerte fue Ciencias, donde Córdoba alcanzó 434 puntos y mejoró respecto de la edición anterior. Matemática, sin embargo, sigue siendo el área más exigente.
Córdoba volvió a ubicarse entre las jurisdicciones argentinas con mejor desempeño educativo en las Pruebas PISA 2025, la evaluación internacional que mide capacidades de estudiantes de 15 años para aplicar conocimientos en situaciones concretas.
Dato clave
- Córdoba superó el promedio nacional en Ciencias, Lectura, Matemática y competencias digitales.
- El mejor resultado fue en Ciencias: 434 puntos contra 393 del promedio argentino.
- Matemática sigue siendo el área más difícil: solo el 36% alcanzó o superó el nivel básico.
La provincia superó el promedio nacional en todas las áreas evaluadas: Ciencias, Lectura, Matemática y también en la nueva medición de Aprendizaje en el Mundo Digital. El resultado fue celebrado por el Gobierno provincial, aunque los propios datos muestran que todavía quedan desafíos importantes, especialmente en Matemática.
Los resultados de Córdoba, área por área
En Ciencias, Córdoba obtuvo 434 puntos, contra 393 del promedio nacional. Fue el mejor desempeño relativo de la provincia y también el área donde se registró el mayor crecimiento respecto de la edición anterior.
En Lectura, la provincia alcanzó 417 puntos, frente a 389 del promedio argentino. En Matemática, Córdoba consiguió 393 puntos, mientras que la media nacional fue de 367.
La edición 2025 incorporó además una evaluación vinculada al Aprendizaje en el Mundo Digital, una competencia cada vez más relevante para medir cómo los estudiantes se desenvuelven frente a herramientas, entornos y problemas digitales. Allí Córdoba obtuvo 441 puntos, 38 más que el promedio nacional, que se ubicó en 403.
Tabla de resultados PISA 2025
| Área evaluada | Córdoba | Promedio nacional | Diferencia a favor de Córdoba |
|---|---|---|---|
| Ciencias | 434 | 393 | +41 |
| Lectura | 417 | 389 | +28 |
| Matemática | 393 | 367 | +26 |
| Aprendizaje en el Mundo Digital | 441 | 403 | +38 |
Los números dejan una foto clara: Córdoba no solo quedó por encima del promedio argentino, sino que mostró ventajas amplias en áreas centrales para el futuro educativo y laboral de los estudiantes.
Ciencias, el punto más fuerte
Uno de los datos más relevantes fue el desempeño en Ciencias. Córdoba alcanzó 434 puntos, lo que representa una mejora de 12 puntos respecto de la edición anterior de PISA.
El resultado es significativo porque Ciencias mide mucho más que memoria escolar. Evalúa la capacidad de los estudiantes para interpretar fenómenos, razonar con evidencia, comprender información científica y aplicar conocimientos a problemas reales.
En un mundo atravesado por tecnología, salud, ambiente, energía, inteligencia artificial y nuevos empleos, mejorar en Ciencias no es un dato menor. Habla de una competencia clave para formar estudiantes capaces de comprender mejor la realidad y participar en discusiones cada vez más complejas.
Lectura y Matemática: estabilidad, pero con alertas
En Lectura y Matemática, Córdoba también quedó por encima del promedio nacional, aunque con variaciones leves respecto de la medición anterior. Según los resultados difundidos, Lectura bajó dos puntos y Matemática cayó uno, pero esas diferencias no fueron estadísticamente significativas.
El dato permite una lectura equilibrada. Córdoba sostiene una posición relativamente mejor que el país, pero no puede conformarse. En particular, Matemática sigue apareciendo como el área más desafiante: solo el 36% de los estudiantes cordobeses alcanzó o superó el nivel básico de desempeño.
Eso significa que, aun con mejores resultados que la media nacional, todavía hay una proporción importante de alumnos que no logra resolver problemas matemáticos esperados para su edad. Para el sistema educativo, ese es uno de los principales focos a trabajar.
Más de la mitad alcanzó niveles básicos en tres competencias
Los resultados también permiten mirar no solo puntajes, sino niveles de desempeño. En Córdoba, el 59% de los estudiantes alcanzó o superó el nivel básico en Ciencias, el 54% lo hizo en Lectura, el 36% en Matemática y el 56% en competencias digitales.
La comparación con el promedio argentino vuelve a favorecer a Córdoba. En Ciencias, la provincia quedó 19 puntos porcentuales por encima de la media nacional; en Lectura, 14 puntos; y en Matemática, 12 puntos.
Ese dato es importante porque los niveles básicos muestran cuántos estudiantes están alcanzando un piso mínimo de habilidades. No se trata solo de quién obtiene más puntaje, sino de cuántos chicos quedan adentro o afuera de las competencias esenciales.
Escuelas estatales: una mejora para mirar de cerca
Otro punto destacado fue el desempeño de las escuelas estatales. En comparación con la evaluación anterior, Córdoba mostró en ese segmento un crecimiento de 17 puntos en Ciencias, 9 en Lectura y 4 en Matemática.
La mejora es relevante porque la escuela pública concentra una parte central de la matrícula provincial y suele enfrentar mayores desafíos vinculados a desigualdad, recursos, trayectorias educativas interrumpidas y contextos sociales complejos.
Que las escuelas estatales hayan mejorado no significa que los problemas estén resueltos. Pero sí ofrece una señal positiva: cuando el sistema logra sostener políticas, acompañamiento docente y evaluación, los avances pueden aparecer incluso en contextos difíciles.
Menor brecha social
Los resultados también muestran una reducción de brechas según nivel socioeconómico. Entre estudiantes de mayor y menor nivel socioeconómico, la diferencia se redujo 16,9 puntos en Lectura, 5,7 en Ciencias y 2,2 en Matemática.
Ese punto es clave. Una provincia puede mejorar su promedio general, pero seguir dejando atrás a los alumnos más vulnerables. Por eso, la reducción de brechas es uno de los indicadores más sensibles: muestra si el sistema educativo logra mejorar sin profundizar desigualdades.
Según la información difundida, los estudiantes cordobeses de sectores de menores ingresos alcanzan desempeños similares a los de sectores medios a nivel nacional.
Qué dijo Llaryora
El gobernador Martín Llaryora celebró los resultados y felicitó a estudiantes, docentes, directivos, familias y a toda la comunidad educativa. En redes sociales, sostuvo que los datos “emocionan” y confirman el rumbo de las políticas educativas provinciales, aunque también remarcó que todavía queda mucho por mejorar.
El mandatario también vinculó los resultados de PISA con los avances registrados en las pruebas Aprender y defendió la necesidad de seguir invirtiendo, innovando y acompañando a escuelas y docentes.
El ministro de Educación provincial, Horacio Ferreyra, también destacó el trabajo de docentes, directivos y estudiantes. Según señaló, Córdoba se encuentra por encima de la media nacional y los resultados abren un “campo de mejora” para seguir fortaleciendo el sistema educativo.
Qué es PISA y por qué importa
PISA evalúa cada tres años a estudiantes de 15 años en distintos países. No mide solo contenidos memorizados, sino la capacidad de aplicar conocimientos a situaciones reales. En la edición 2025 participaron 91 países, de los cuales 38 forman parte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos.
Para Córdoba, participar con muestra propia bajo la modalidad de Región Adjudicada permite contar con datos específicos y comparables. En esta edición, la muestra provincial estuvo integrada por 2.242 estudiantes de 79 escuelas distribuidas en distintos puntos del territorio cordobés.
Esa información es valiosa porque permite dejar de discutir educación solo desde impresiones o discursos políticos. Los datos muestran dónde se avanza, dónde se estanca el sistema y qué áreas necesitan intervención más urgente.
Una buena noticia, pero no un punto de llegada
El resultado de Córdoba en PISA 2025 es una señal positiva. La provincia supera el promedio nacional en todas las áreas evaluadas, mejora en Ciencias, reduce brechas sociales y muestra avances en escuelas estatales.
Pero también deja advertencias. Matemática sigue siendo el área más débil, con apenas el 36% de los estudiantes alcanzando o superando el nivel básico. Lectura se mantiene por encima de la media argentina, aunque sin una mejora significativa respecto de la edición anterior. Y el desafío digital aparece como una nueva frontera educativa.
La lectura más honesta es esa: Córdoba tiene mejores resultados que el promedio nacional, pero todavía está lejos de poder relajarse. La educación no mejora por una sola prueba ni por una sola gestión. Requiere continuidad, evaluación, inversión, formación docente, acompañamiento a las familias y políticas sostenidas en el tiempo.
En un país donde la educación suele quedar atrapada entre discusiones salariales, crisis presupuestarias y cambios de rumbo, Córdoba muestra un dato alentador. Ahora el desafío será convertir esos resultados en una política de largo plazo: que cada vez más chicos comprendan lo que leen, razonen mejor, resuelvan problemas y puedan construir futuro con herramientas reales.
